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教育无小节,处处做楷模

时间:2016/4/15 15:18:46   作者:朱元珍   来源:万贯国际|万贯娱乐|白菜彩金网址大全【点击进入!!】   阅读:1120   评论:0

教育无小节,处处做楷模

——泰州市教育局教研室教研员胡唐明同志先进事迹介绍

胡唐明同志现任民进江苏省委泰州总支委员会委员,民进泰州市普教主委,泰州市教育局教科所副所长,泰州市教育局教研室中学地理、中小学综合实践活动、中小学课程教研员。

自工作以来,胡唐明同志一直以“教育无小节,处处楷模”的目标标准从严要求自己,特别是在因工作调至市教育局工作期间,仍保持原有作风,诚恳待人,务实求真,脚踏实地,甘为人梯,自强不息,为探索现代化教育竭尽全力地努力工作。近年来,取得了骄人的业绩,做出了突出的贡献,产生了重要的影响。

一、思想觉悟高,组织能力强

在思想与政治方面,该同志具有较高的师德修养。时刻与中国共产党保持思想上的一致,坚持四项基本原则,效忠党的教育方针,贯彻教书育人理念,有较强的组织工作能力。工作中,该同志具有高度的责任心,严谨的工作作风和奋发进取的精神,热爱、关心集体,甘于奉献,从不计较个人得失,做到个人利益服从集体利益。近五年以来,胡唐明先后获得的政治荣誉主要有: 2008年泰州教育局评为“泰州市教育工作先进个人”;2009年泰州市委宣传部表彰为“泰州市三下乡先进个人”; 2010年民进江苏省委表彰为“民进先进会员”。等。分管的民进泰州普教支部也于2011年被民进江苏省委评为“江苏省民进先进支部”。20106月泰州市委组织部聘约为“泰州市党员干部现代化远程教育专家辅导员”。

二、业务水平高,工作有实绩

在教学研究方面,该同志曾长期从事高中地理循环教学和教科研工作,业务水平高,教科研成果丰富,业内的影响较大。

1.创新工作机制,业务上有所突破。2010年以来,制定了泰州市课题选题、磨题、申报、管理、结题及成果后期管理等完整的科研管理机制,制定了“泰州市三级课题管理条例”,建成了“泰州市课题管理平台”,对各级各类课题进行网上过程性的动态管理,随时为基层一线教师做过程性的指导与服务。机制的建设,多次受到各级领导的表扬。在省内一定范围内得到推广,受到了同行们的一致好评。2011年被江苏省教育科学研究院评为“江苏省教科研先进个人”。

2.创新课堂教学模式,课程改革上有所突破。2008年以来,市教育局将胡唐明同志调至万贯国际|万贯娱乐|白菜彩金网址大全【点击进入!!】挂职锻炼。挂职期间,分管该校教学及教科研工作。他深入课堂,深入各学科教研组,广泛开展课堂教学专题调研,创新了“主体参与”课堂教学模式。模式的基本程序为:课堂导入、预习检测、自主学习、合作探究、当堂训练、总结提升等。应用发展性教学理论,研制出主体参与系列教学策略——课前准备策略和预习策略、课中导学策略、课后发展策略。以自主学习、合作学习和探究学习为主要学习方式,导学相融,学教一体。“主体参与”课堂教学模式的推进与实施,在省内外已有一定的知名度,影响较大。2010年该项目荣获泰州市人才工作领导小组资助研究,资助金额为3000元。2009年模式在“全省首届基础教育课程改革经验交流会”及“江苏省基础教育高层论坛”上作专题介绍, 2012年在天津市未来教育家培养工程也作专题介绍,2009年、2011年和2012年分别在教育部组织的“国培计划”等大型活动中做过专题介绍。到目前为止,全市有25所中小学主动参加模式实验。2009的在苏州昆山震川高级中学、扬州宝应画川中学等学校做课例展示。2008年以来,苏州、扬州、镇江、盐城、徐州、南京等地的不少学校先后组团来泰学习。项目的两个实验基地学校——万贯国际|万贯娱乐|白菜彩金网址大全【点击进入!!】和泰州市沈毅中学积极参加了项目实验,实验成效显著。此外,创新研制的“中学地理主题学习”教学方式,构建了适合地理课堂教学的阅读与案例分析交互活动体系,推进实施成效也很显著。

为此,2009年,胡唐明个人被省教育厅表彰为“江苏省教科研先进个人”。

3.受聘参加教育部审核通过的教材编写工作,业内有名新课程实施之初,胡唐明同志受鲁教版高中地理教科书编写组之聘,参加教育部教材委员会审核通过的山东教育出版社出版的包括高中地理必修和选修在内的全套教材建设工作,受聘为高中地理电子教科书执行编委,担任“高中地理微视频”电子教科书主编。还应聘为参加教育部教材委员会审核通过的专供山东省使用的鲁教版义务教育六年级及七年级地理教材(“五四”教材)的编写工作,共独立编写了《认识亚洲的国家》等12节内容。此外,还担任江苏省教材审定委员会审核通过的《维扬文化》编写工作,独立编写了《可爱的家乡》(江苏教育出版社)和《追踪历史人物》两节教材内容。

4.受聘参加省、市各级各类考试命题与阅卷工作,业内有名。积极参加省、市级各类大型考试的命题及阅卷工作受江苏省考试院之聘,分别于2006年、2007年、2008年、2010年、2011年为江苏省高中地理学业水平测试阅卷地理组组长。长期参加市中考命题、各级各类教师考试命题。2011年被中国教育学会评为“全国地理科技大赛优秀指导老师。

5.受聘在国家、省、市和地方的各级各类教师培训中讲学,业内有名。近年来,先后在教育部“国培计划”高中地理培训活动中讲学4次,江苏省师培中心组织的高中、初中地理培训活动中讲学10多次。每年还应邀到外省、外市及市内各地、各校讲学数十次。如,2006725,在江苏省教育厅组织的“江苏省中学地理骨干教师培训”活动中讲学。该项目由南京师范大学地理科学院承办。讲学课题为《新课程实施中面临的问题及解决途径教学》;2007627,在教育部组织的“全国高中地理新课程培训者”中讲学,并担任研修班班主任。讲学课题为《高中新课程的组织实施》;2007727,在江苏省教育厅组织的“江苏省中学地理骨干教师培训”活动中讲学,该项目由南京师范大学地理科学院承办。讲学课题为《高中地理学业水平测试及高考复习策略研究》;2008年在江苏省高中地理教师培训活动中做题为《四大版本高中地理教材的比较研究》专题讲座;20101126,在教育部组织的“国培计划(2010)——中小学骨干教师研修项目”中讲学,该项目由南京师范大学地理科学院承办,讲学课题为《建构主体参与课堂教学文化——以中学地理教学为例》20123月,在“天津市中小学未来教育家奠基工程”培训活动中讲学,课题为《主体参与中学地理主题学习活动研究》; 201010月应邀在江苏省教研室组织的高中地理课堂教学改革研讨会上讲学,课题为《主体参与课堂教学模式实验》; 2010年在扬州市宝应画川中学(《什么是主体参与课堂教学》)、2011年宿迁市中学地理教师培训(《中学地理教师如何做科研》)、2013年连云港市连云港中学地理教师培训(《做中学地理教师的科研》)。2013年应泰州学院泰州历史文化研究所之聘,为泰州历史文化研究所研究员。

6.科研水平高,科研能力强,科研成果丰富。独立编写了论著一部,参编校本课程数十部,撰写了教育教学论文数十篇,研究了国家级、省级教科研课题四项。如,完成了江苏教育出版社出版的论著《泰州地理》,该书于2013年获江苏省优秀读物二等奖;主编的校本课程《综合实践活动导与学》(小学、初中、高中)荣获2013年江苏省优秀校本教材一等奖。论文代表作有《简约:哲学视野下的课堂教学建构》(陕西师范大学出版社,中学地理教学参考,核心期刊)、《高中地理主题案例学习活动方案的设计与实施》(陕西师范大学出版社,中学地理教学参考,核心期刊)、《主体参与地理课堂教学模式的建构与应用》(江苏人民出版社,《新课程背景下中学地理教育发展报告》,全国地理界多名知名地理学家也为本著撰稿)。科研项目及成果主要有:主持《主体参与课堂教学模式实践研究》(江苏省教学研究2008年度第八期)、持《高中学生地理阅读能力培养研究》(江苏省教学研究2007年度第七期),课题荣获江苏课题成果二等奖、省级立项课题结题:主持《中地理新课程学习方式改革探究》(江苏省教学研究2007年度第七期),成果荣获江苏省优秀课题三等奖。参加的中央教科院立项的国家级立项课题:《主体参与课堂教学文化建构研究》(中央教科院“十一五”2011年度),主持人董健,胡唐明为该课题的第一核心组成员。参加了中央教科院立项的国家级立项课题:《主体参与体验教学实践研究》(中央教科院“十二五”2012年度),主持人何世祥,为该课题的第一核心组成员。

 


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